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目前，我校的信息化、現(xiàn)代化建設(shè)已初具規(guī)模。然而，應(yīng)用層次還不夠深入，眾多功能各自分立，缺乏聯(lián)系，軟硬件的投入比例也產(chǎn)生了一些偏差。 ...詳情>>

讓夢(mèng)想在課堂和課程中飛揚(yáng)扶溝縣高級(jí)中學(xué)3+1課堂教學(xué)模式已走過(guò)8個(gè)年頭，實(shí)踐證明，3+1課堂教學(xué)新模式，讓學(xué)校實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展。實(shí)施3+1教 ...詳情>>

學(xué)校是專門(mén)培養(yǎng)人、教育人的地方，不僅僅是一個(gè)教室、操場(chǎng)、宿舍的概念，更是一個(gè)環(huán)境、文化的理念。建立良好的校園文化對(duì)學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展影 ...詳情>>

校長(zhǎng)是學(xué)校文化建設(shè)的領(lǐng)魂之人，從某種意義上說(shuō)，一個(gè)校長(zhǎng)往往決定著一個(gè)學(xué)校的基本形象和辦學(xué)品質(zhì)。優(yōu)秀的校長(zhǎng)能夠認(rèn)識(shí)學(xué)校的傳統(tǒng)、資源， ...詳情>>

學(xué)校是傳承文明、傳播文化的場(chǎng)所，然而在日益物質(zhì)化、技術(shù)化的今天，人文精神的失落，價(jià)值理念的式微，引起了有識(shí)之士的擔(dān)憂，文化立校成為 ...詳情>>

高職院校的目標(biāo)定位是為各行各業(yè)培養(yǎng)服務(wù)生產(chǎn)第一線的高技能型人才，這個(gè)定位決定了高職院校的校園文化建設(shè)必須走校企合作的道路。重慶工 ...詳情>>