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摘要：校園文化作為一種客觀存在，與學校相伴而生。優(yōu)良的校園文化不僅是辦好教育的重要資源、無形資產(chǎn)，也是全社會文化建設(shè)成果中珍貴的精神財富，而且具有鮮明的時代特點。筆者在以往其他學者研究的基礎(chǔ)之上，分析了校園文化的內(nèi)涵，提出了校園文化的定義，并揭示了校園文化四個層面及其內(nèi)在關(guān)系。
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