主題：校園文化主題的設(shè)定

上周五，馬晶鑫在北京參與了北京金火炬校園文化網(wǎng)的年會活動，活動中主要就校園文化建設(shè)主題開發(fā)等方面的問題進(jìn)行了解答。以下是采訪的詳細(xì)內(nèi)容。

您認(rèn)為金火炬校園文化網(wǎng)成功的最主要原因是什么？未來的發(fā)展會是什么樣的？

馬晶鑫：其實這是一個很好的問題。我知道現(xiàn)在金火炬和錦繡千秋在設(shè)計方面有很大的進(jìn)展，模式日趨成熟了。過去利用設(shè)計軟件建設(shè)的內(nèi)容，因為技術(shù)進(jìn)步的關(guān)系，ppt就可以做到，而且可以在不同的設(shè)備上使用。金火炬校園文化網(wǎng)的成功之處就在于金火炬可以做的事情遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過它在瀏覽器做的事情。這是它成功的主要原因。至于您說金火炬的未來在哪里，我覺得目前金火炬最大的應(yīng)用是在高職校園文化建設(shè)，以瀏覽器為基礎(chǔ)的平臺模式，這個行業(yè)越來越受歡迎，也是其他非校園文化假設(shè)網(wǎng)站沒有辦法做到的。非常綜合的校園文化瀏覽器是金火炬校園文化網(wǎng)的優(yōu)勢。另外一個方面，金火炬就是利用網(wǎng)絡(luò)的數(shù)字權(quán)利管理，這個是其他網(wǎng)站沒有辦法做到，只有金火炬校園文化網(wǎng)可以做到的。

我之前接觸過一些設(shè)計師，他們覺得這種響應(yīng)式設(shè)計的上手還是有難度的，金火炬可以用哪些方式幫助這些設(shè)計師使用響應(yīng)式設(shè)計，響應(yīng)式設(shè)計會不會成為未來設(shè)計的主流？

馬晶鑫：針對您的第一個問題，跟其他人給我的回應(yīng)不一樣。像我們的響應(yīng)式設(shè)計面對的是設(shè)計者，建設(shè)方提供一些自己的資料和要求，通過電腦綜合出一些大方向，幾個小時就能完成遠(yuǎn)程主題設(shè)定交流。您提到的第二個問題是響應(yīng)式設(shè)計會不會在未來成為主流。響應(yīng)式設(shè)計現(xiàn)在已經(jīng)是主流了。如果說你在谷歌上進(jìn)行搜索，比如你搜索針對多種不同文化建設(shè)設(shè)計的解決方案，響應(yīng)式設(shè)計幾乎就是最佳的做法。我個人認(rèn)為未來五年它都是處于技術(shù)的主流地位。甚至有一些頂尖的文化設(shè)計人員，他們也會認(rèn)為響應(yīng)式設(shè)計會最成熟的。

要特別澄清一點(diǎn)，響應(yīng)式設(shè)計并不是金火炬發(fā)明的概念，它是由一個網(wǎng)頁開發(fā)者提出來的，受到了社區(qū)的支持?，F(xiàn)在它的主要概念就是說希望做非常簡潔并容易執(zhí)行的文化環(huán)境設(shè)計方法。

其他文化公司現(xiàn)在的發(fā)展讓金火炬的專攻校園文化的定位受到了沖擊，金火炬如何看待這方面的問題？你們的解決方案有沒有在現(xiàn)在的設(shè)計中得到體現(xiàn)？

馬晶鑫：我們不認(rèn)為這些是挑戰(zhàn)。因為隨著金火炬校園文化建設(shè)的成熟，可以讓我們迅速融洽的大成一次合作，過去可能是通過業(yè)務(wù)人員才能做到，現(xiàn)在用網(wǎng)站就可以做到。對金火炬來說，我們會把它視為一個機(jī)會，而并不是挑戰(zhàn)。

關(guān)于講師

馬晶鑫是進(jìn)貨創(chuàng)意解決方案部門資深專業(yè)講師，負(fù)責(zé)推廣金火炬的校園文化產(chǎn)品、以及產(chǎn)品使用、客戶咨詢、研討會展示、產(chǎn)業(yè)論壇演說，以及領(lǐng)導(dǎo)各項校園文化建設(shè)產(chǎn)品的特別設(shè)計進(jìn)度流程講解。加入金火炬之前，馬晶鑫在網(wǎng)絡(luò)、多媒體及視頻產(chǎn)業(yè)擁有超過8年工作經(jīng)歷，馬晶鑫曾為藝馨文化公司擔(dān)任資深專業(yè)講師多年，負(fù)責(zé)東北地區(qū)校園文化的產(chǎn)品演示和設(shè)計說明。