第一，確立目標。目標的確立決定了校園文化設計的基本價值取向和學校發(fā)展的風格、方向，它是在學校理念的指導下進行的。以管理文化為靈魂，以師生文化為主體，以校園文化、社區(qū)文化環(huán)境為空間，以詩文化教育行動實踐為路徑，以師生的幸福、詩意的人生謀求為目標，開始打造校園環(huán)境建設。
第二，營造氛圍。學校需要一種氛圍，但并不是有幾個雕塑、幾顆大樹、一些小草就會有氛圍。校園文化重在陶養(yǎng)、重在熏陶、重在感染，所以校園整體環(huán)境設計非常重要。
第三，主題彰顯。校園文化設計切不可散亂。不能這里一個景，那里一個物；這里一幅畫，那里一句話，彼此之間沒有聯(lián)系，單獨看非常漂亮，整體放在一起，則像一個堆滿了美麗飾品的倉庫。校園文化設計必須有自己的主題文化。
第四，連環(huán)呼應。在校園文化設計時，要注意一些相對應的文化。比如教室文化和辦公室文化，這是分屬成人文化和兒童文化的兩種完全不同的文化。第二對是樓道文化和走廊文化。走廊和樓道都是公共活動區(qū)域，但樓道是最容易發(fā)生安全事故的地方，它和
走廊文化的設計應該是不一樣的。第三對是衛(wèi)生間文化與角落文化。衛(wèi)生間和學校里的一些小角落，如衛(wèi)生角等，都是容易被人們忽視的地方。此外，在學校連環(huán)呼應的設計中，還必須重視學校的標志性設計。
第五，精雕細節(jié)。
校園文化設計有了大的布局后，接下來就要重視對細節(jié)的精雕細刻。每一樣東西，怎樣布置才能符合老師工作和孩子學習的需要，都需要精心思考。
