學校教育是一個系統(tǒng)工程，校園文化是其有機組成部分。校園文化氛圍在教育活動的各個環(huán)節(jié)中，具有潛移默化的激發(fā)力、導向力和感染力，無時無刻不對學生起著熏陶作用。因此，大學素質(zhì)教育的開展必須有一個素質(zhì)教育的氛圍，這個氛圍就是高品位的校園文化。它在大學素質(zhì)教育中起著觸動靈魂、震撼思想、提升精神、催化超越的巨大作用。

校園文化活動形態(tài)屬于校園環(huán)境中的軟環(huán)境，它以豐富多彩的文體活動為特征，通過社會政治性活動、學術(shù)性活動、知識性活動、健身性活動、娛樂性活動、服務(wù)性活動進行表現(xiàn)。學生以自主活動為主，根據(jù)自己的興趣愛好自由選擇、自由參加。健康向上的校園文化活動的開展，為大學生們表現(xiàn)自己的聰明才智提供了廣闊的舞臺。形式靈活多樣。學生們通過參與活動，發(fā)揮自己的特長，發(fā)展自己的個性，不斷增強自信，勇于競爭，經(jīng)受挫折磨練，努力追求成功，從而認識自我，表現(xiàn)自我，彌補自己的不足，促使自己綜合發(fā)展，全面提高。

它是校園形象和精神風貌的物質(zhì)依托，對于增強學生的凝聚力，陶冶情操，享受美感起著極其重要的作用。學生步入學校的第一印象，就起始于物質(zhì)文化形態(tài)之中。學生們在那里消化學術(shù)營養(yǎng)，增長科學知識；在那里與學友進行交流，學會與人相融；在那里構(gòu)建文明衛(wèi)生的環(huán)境。校園物質(zhì)文化形態(tài)主要表現(xiàn)在優(yōu)雅的校園、寧靜的教室、整潔的宿舍這些校園環(huán)境中的硬件，是學校各類活動的載體。這些不僅在于它的外觀形象，更重要的是其外觀形象所蘊含的“精、氣、神”，體現(xiàn)了一個學校的文化內(nèi)涵。營造宜人的物質(zhì)文化形態(tài)，不僅能樹立學校的良好形象，而且使學校的建設(shè)與學生素質(zhì)的提高能協(xié)調(diào)同步。對全面提高學生素質(zhì)起著最基礎(chǔ)、最形象、最直接的促進作用。