讓每一只鳥歌唱，讓每一朵花綻放

——我談校園文化建設

文章來源：北京金火炬 校園文化建設 網(wǎng)

“我之所以成功，是因為我站在巨人的肩膀上！”我想用科學巨匠牛頓的話來作一個冒失的開場白。

作為一個年輕的校長，我尚不敢說成功二字。但我可以很真誠地說，今天能夠站在這開闊的平臺看更遠的風景，是因為我站在前人的肩膀上。首先我要申明，今天和諸位同仁各位前輩分享的不是我多好的經(jīng)驗，而更多的是我眼中學校的美景和許多正在付諸實踐的校園文化建設理念。

我以為，校園文化是一種非課堂教育，它通過課余文化活動與校園環(huán)境對師生的影響，將培養(yǎng)目標、辦學傳統(tǒng)、教風學風等融入其中。成就文化的和諧是一所學校發(fā)展的終極追求，她孕育了學校的品牌，同時也為道德主體的形成與發(fā)展提供良好的環(huán)境和條件。這是校長們的追求！

“本土的，永遠是世界的。它給人的思考也是最深刻的。”校園文化建設也需要本土化，那就是要有她的獨特韻味。我們忌諱邯鄲學步的偽“文化”，金玉其外的淺“文化”，毫無個性的泛“文化”。年輕的賽岐小學圍繞著“實現(xiàn)師生共同成長”這個主題建設校園文化工程，力求營造一所學海探航的樂園，讓學生在愉悅中自主健康成長；一間融融親情的家園，讓師生在安全中體味家的延伸；一座草木蔥郁的花園，讓學生在芬芳中感受自然無窮魅力；更是一個色彩繽紛的文藝百花園，讓師生在藝術品的感染下陶冶情操、啟迪智慧。

基于這些認識，我們做了許多努力。

1、平面文化——主體的畫，無聲的詩

色彩，傳遞著人們的情感和個性?；谏实莫毺伧攘Γ倚闹車h(huán)境的布置開始，實施一系列的色彩工程，讓校園文化呈現(xiàn)一片姹紫嫣紅，在無形中統(tǒng)攝師生靈魂，形成“潤物細無聲”的教育魅力。

蘇霍姆林斯基說過：“我們的教育應當使每一堵墻都說話。”在環(huán)境布置上，我們力爭特色，如象征性的?；?，名人勸學名言，“我努力了，每天都有新收獲”校訓，改造成植物園的假山，都成為無聲文化。校園里到處都可以看到各中隊自創(chuàng)的宣傳標語，如“我對花兒好，花兒對我笑！”“垃圾也有家，請將它送回家！”……教室里有學生自創(chuàng)的座右銘，等等，看似簡單的裝飾背后卻有著深意的內涵。這些來自學生的或者學生喜愛的語言文字，充滿智慧的光芒，給予他們向上的啟迪。

2、行為文化——活動體驗，實踐發(fā)展

校園文化的功能要體現(xiàn)于深入人心的活動中，以色彩斑斕的體驗，讓學生在實踐中發(fā)展。我校主抓五彩文化活動：

△活動一：綠色的好習慣伴我行

如，我們以植樹節(jié)和學校搬遷的“雙慶”的日子，啟動“好習慣伴我行”儀式，連同小樹苗一起播種下好習慣，孩子們在這個特別的日子里一起宣誓：養(yǎng)成十種好習慣，爭當賽小新主人。

△活動二：火紅的星級班級評比

星級班級評選是我市各校的常規(guī)活動，做法大同小異。不再列舉。

△活動三：藍色的“十佳百星”工程

“十佳”指的就是在讀書、書畫、演唱、演奏、舞蹈、禮儀等十個方面表現(xiàn)特別突出的學生，評選活動采用學生毛遂自薦、教師組織選手通過選拔賽、初賽、決賽的方式進行

△活動四：橙色的十杰少年評選

學校先讓每個班級推選出一名在班級表現(xiàn)、學習等各方面最出色的人選產(chǎn)生“十杰”少年的候選人，再通過校園宣傳欄，將這十多位候選人的照片、自我介紹、先進事跡等張榜公布，讓全校師生一起監(jiān)督、一起投票，通過第一輪的筆試、第二輪的口試、第三輪的師生投票，選取前十名，在六一頒獎晚會現(xiàn)場隆重推出。……

△活動五：紫色的童心盡情飛翔

紫色意味著夢想與飛翔，是少年兒童的那顆悠悠童心，我們不忘借助各種文藝活動來展示童心快樂，如舉辦“快樂童心，暢想六一”大型晚會等，讓孩子們紫色的夢想在童貞的世界里飛翔。

3、塑心文化——郁郁書香，瑯瑯校園

一個人的精神發(fā)育史就是一個人的閱讀史，而一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平（朱永新）。還有人說，教師的讀書不僅是學生讀書的前提，而且是整個教育的前提。在一定意義上說，讀書就意味著教育，甚至意味著學校。我校以活動促閱讀，師生共讀共享，營造書香校園。我們組織教師群體開展“讀書俱樂部”活動，并建立相關制度及配套措施，如開展“好書大家讀”和“各讀各的書”活動；通過讀書筆記交流、經(jīng)典詩文誦讀、讀書情況匯總公布等方式進行成果交流；開展與學生“同讀一本書”、“同背一首詩”、“同過一個節(jié)（讀書節(jié)）”活動等等。同時鼓勵和引導孩子閱讀，如開展“星級讀書大王”評選活動，并推選出上“書香榮譽榜”，開展“每周一詩”誦讀活動；開展文學社團活動，辦好校報、?？?，舉辦手抄報比賽等等，并增設室外閱覽室，在學生當中樹立“愛讀書的孩子最美麗”的觀念。

4、團隊文化——智慧無窮，合作美麗

合作讓教育如此美麗。個人再出色，畢竟力量也是單薄的，影響也是有限的。擁有一個精誠團結的團隊，那才是學校最珍貴的資源。“重視團隊，尊重個性”是校園文化的重要一環(huán)，為培養(yǎng)團隊精神，我們組織開展了許多活動，如各年段師生的拔河比賽、登山越野、集體研課活動等，我們培養(yǎng)了團隊精神，小至班級里的一個小組，大至整個學校，人人以身在這樣的團隊為榮，在每一次遇到重要任務的時候，團隊當中的每一個人都把任務當成自己的責任，用心去做，毫不計較，就是因為有了這樣的一股合力，我們學習、工作中的許多困難都迎刃而解。

5. 反思文化——心靈舞蹈，成長途徑

這是一個大家耳熟能詳?shù)墓剑?/span>經(jīng)驗+反思=成長。我認為，無論是學習還是工作，我們除了需要勇往直前的沖勁外，還不可缺少理性的反思精神，“反思”是一種能力，更是一種文化，它可以讓我們的學習、工作少走許多彎路。

從學生角度而言，一次考試結束后，針對卷面情況、出錯原因等進行反思，參加完一次學校組織的活動，針對自己的表現(xiàn)進行反思；從教師角度而言，執(zhí)教公開課后進行反思；從班子角度看，組織一次全校性活動后，針對活動情況進行反思，等等。反思作為一種學習、工作的態(tài)度，心靈的舞蹈，已經(jīng)融進了我們的校園文化，師生將在無數(shù)次的思考中成長！

結語：各位專家、各位領導，我校在環(huán)境、資金等許多方面都十分匱乏，深知前進道路上面臨多種挑戰(zhàn)，但我們信心滿懷，知難而進，迎難而上。

我們不妨樂觀地期待：會有那么一天，校長不再刻意建設校園文化，我們的師生似乎感覺不到學校文化的存在，這才是學校文化發(fā)展的高明境界！