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校訓(xùn),校園文化建設(shè)的靈魂

作者:金火炬時間:2019-06-11 14:45:03來源:佚名 點擊量:0

       每所學校都有屬于自己的校園文化建設(shè),而高品位的校園文化一般都有著科學的謀劃,鮮明的主題,能夠充分展示出一所學校的辦學理念和辦學特色。其中,校訓(xùn)是校園文化的靈魂。校訓(xùn)就是學校的訓(xùn)詞,對學生有指導(dǎo)意義的詞語。校訓(xùn)作為一個標尺,激勵和勸勉在校的教師和學子們,即使是離開學校多年的人也會將校訓(xùn)時刻銘記在心。校訓(xùn)也能體現(xiàn)學校的辦學原則與目標、教育理念和對辦學特色與風格的追求。同時它也是一種文化,是一種面向社會的精神標志,能為學校起到一定的宣傳作用。有些校訓(xùn)還對其本校的創(chuàng)建歷史或文化背景有所反映,包含著較多的信息。 
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  為什么說校訓(xùn)內(nèi)容是校園文化的核心? 

  一、用詞精辟,立意深刻

     無論措詞如何,一般都能集中表達學校的發(fā)展特色、時代對學生的要求,精煉地體現(xiàn)了一所學校的辦學風格和教育理念,都代表著社會文化、校園文化的現(xiàn)狀和未來的發(fā)展方向。
 
  二、具有一定的穩(wěn)定性、繼承性和前瞻性

      校訓(xùn)不同于口號,一經(jīng)確定,不以校長的變換而改變,它著眼于師生的未來,對師生的思想、意志、品質(zhì)和情感等會發(fā)生巨大的潛移默化的影響,對于學校教育教學質(zhì)量也產(chǎn)生重大作用,使人受益終生。而校訓(xùn)的前瞻性強是它的重要特征之一,如清華大學的校訓(xùn)“厚德載物,自強不息”乃是梁啟超先生提出來的,寄于年輕學子以民族精神的希望,歷經(jīng)新舊兩個社會,依舊顯示著旺盛的生命力。
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  三、提供巨大動力

      青少年對未來充滿了美好的憧憬,校訓(xùn)的要求與他們的需求相契合,既能為他們所接受,也為學生主動發(fā)展提供巨大動力。它與很多校園書畫作品、名言警句等有著相同的主題,然而激勵性卻更為強烈。 

  四、具有目標與追求

      學校既應(yīng)該有正確的辦學指導(dǎo)思想,也應(yīng)該有自己的目標和特色的追求,只有將個性化的教育理念貫穿于校訓(xùn)之中,才能避免千篇一律。如中國人大的校訓(xùn)“實事求是”,北師大的“學為人師,行為世范”,長沙雅禮中學的“公勤誠樸”,北師大實小的“好好學習,天天向上”,銅陵市楊家山小學“日有長進”等等,這些校訓(xùn)各具特色,意義深入淺出,按照各自的培養(yǎng)目標指出了學生的努力方向。校訓(xùn)與文化同樣都是彰顯學校個性的旗幟。 
  校訓(xùn)集中體現(xiàn)了學校的培養(yǎng)目標,強調(diào)素質(zhì)教育,無論是常見的千篇一律的“團結(jié)、勤奮、求實、進取、創(chuàng)新……”還是具有個性特色的“為成功的人生做準備”“樂學、善思、弘道、篤行”,同樣都包括了良好的道德品質(zhì)、求知能力、合作能力和創(chuàng)新意識等要求,是學生從事未來職業(yè)所必需的基本素質(zhì)。校訓(xùn)面向全體學生,帶給他們?nèi)松南M?;校?xùn)貫穿于教育全程,時時產(chǎn)生美化心靈、啟迪智慧、規(guī)范行為、提升境界的作用;校訓(xùn)鼓勵全面發(fā)展,讓學生的理想、人生觀、價值觀在校園文化建設(shè)發(fā)展過程中得以體現(xiàn)。 

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