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好得校園——文化建設(shè)
作者：金火炬時(shí)間：2019-01-18 15:47:03來(lái)源：佚名 點(diǎn)擊量：0
好得校園是中國(guó)首家全案型整合設(shè)計(jì)公司，公司以品牌規(guī)劃建設(shè)、校園SIS文化理念系統(tǒng)建設(shè)、校園VI系統(tǒng)設(shè)計(jì)、校園導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計(jì)、校園環(huán)境規(guī)劃系統(tǒng)設(shè)計(jì)、一體化的服務(wù)公司。
校園文化具有強(qiáng)烈的感染力。它在思想教育過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的特點(diǎn)既不同于講課和作報(bào)告的直接灌輸，亦不同于規(guī)章制度帶有強(qiáng)制性的行為約束，而是通過(guò)潛移默化的作用達(dá)到教育目的。為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)富有感染力的文化環(huán)境和氣氛。
在校園文化建設(shè)中，亦策善能的精神文化是目的，物質(zhì)文化是實(shí)現(xiàn)目的的途徑和載體，是推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)的必要前提；校園物質(zhì)文化，屬于校園文化的硬件，是看得見摸的著的東西，它的每一個(gè)實(shí)體，以及各實(shí)體之間結(jié)構(gòu)的關(guān)系，無(wú)不反映了某種教育價(jià)值觀。
校園文化具有強(qiáng)烈的感染力。它在思想教育過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的特點(diǎn)既不同于講課和作報(bào)告的直接灌輸，亦不同于規(guī)章制度帶有強(qiáng)制性的行為約束，而是通過(guò)潛移默化的作用達(dá)到教育目的。為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)富有感染力的文化環(huán)境和氣氛。
在校園文化建設(shè)中，亦策善能的精神文化是目的，物質(zhì)文化是實(shí)現(xiàn)目的的途徑和載體，是推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)的必要前提；校園物質(zhì)文化，屬于校園文化的硬件，是看得見摸的著的東西，它的每一個(gè)實(shí)體，以及各實(shí)體之間結(jié)構(gòu)的關(guān)系，無(wú)不反映了某種教育價(jià)值觀。
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