校園文化的作用有哪些
作者:金火炬校園文化設(shè)計(jì)中心時(shí)間:2018-01-30 10:27:30來源:佚名 點(diǎn)擊量:0

二、強(qiáng)烈的感染作用。學(xué)校文化從它誕生的那一天起,就同社會(huì)其他文化一樣給人以強(qiáng)烈的感染作用。學(xué)校文化的內(nèi)涵是十分豐富的。它既是抽象的,又是具體的;既是有形的,又是無形的。我們既不能把它理解為泛泛的政治說教,也不能把它看成是校園的一條標(biāo)語、一個(gè)口號(hào),它是精神與物質(zhì)有機(jī)結(jié)合的高度統(tǒng)一。學(xué)校文化對(duì)受教育者的感染作用是在不知不覺中潛移默化的實(shí)行并得以完成的。在這整個(gè)過程中,他沒有任何強(qiáng)制性,是一種“潤(rùn)物細(xì)無聲”的作用過程。然而,學(xué)校文化又是人為形成的,是可以按人的意志而改變的。良好的學(xué)校文化能促進(jìn)學(xué)生熱情向上健康成長(zhǎng);消極的學(xué)校文化能引起學(xué)生思想上的混亂,引起他們思想上的頹廢和生活上的消沉。
如果忽視學(xué)校文化,必然造成校園氣氛的沉悶和靜寂,使校園如死水一潭,給師生心理和精神帶來無可奈何的壓抑感,影響工作和學(xué)習(xí),影響辦學(xué)水平的提高,甚至造成校園偶發(fā)事件上升等等。那么,如何形成健康向上的學(xué)校文化,進(jìn)而達(dá)到精神方面和物質(zhì)方面的高度統(tǒng)一?這就要求設(shè)計(jì)者在建設(shè)學(xué)校文化時(shí),不能單純考慮校園的典雅、富麗以及格局整齊的必要性,還要根據(jù)學(xué)生的年齡特征、心理特點(diǎn)并融合時(shí)代精神來布置校園的文化設(shè)施,綜合考慮和調(diào)整整個(gè)校園的文化因素。一條警句橫幅、一首歌曲,都足以促進(jìn)學(xué)生的中樞神經(jīng)興奮,賴以制約并感悟他們的情緒和行為。要把宏觀布局和零星點(diǎn)綴協(xié)調(diào)起來,使整體形象與抽象暗示相結(jié)合,要把學(xué)校文化建設(shè)與學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)統(tǒng)一起來,使正面教育與環(huán)境感染相結(jié)合;要把課堂教育與課外活動(dòng)統(tǒng)一起來,使學(xué)生靜止接受與積極思維相結(jié)合,從而形成一個(gè)經(jīng)緯交織、意象共存的健康文化格局,真正把校園變成一個(gè)富有啟發(fā)性、暗示性和趣味性的德育課堂,讓學(xué)生置身于品格化的世界里,逐漸適應(yīng)、調(diào)整而融入教育者所創(chuàng)造的學(xué)校文化氛圍之中,積極主動(dòng)的接受學(xué)校文化的感染和熏陶。
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